Nghiên cứu “Trẻ em với kỹ thuật số khu vực châu Á – Thái Bình Dương” của nhóm tác giả Lê Anh Vinh, Phạm Đức Quang, Đỗ Đức Lân do UNESCO Bangkok hợp tác với Viện Khoa học giáo dục Việt Nam thực hiện cho thấy, học sinh Việt Nam sử dụng Internet thường xuyên hơn so vói học sinh ở Bănglađét và Phigi. Theo đó có 38,9% học sinh Việt Nam sử dụng Internet trong khoảng 3-4 giờ một ngày và 14,7% trong khoảng 5-6 giờ một ngày.
Dự án DKAP tại Việt Nam thực hiện khảo sát tại 20 trường học từ 5 tỉnh, thành phố ở Việt Nam (Lào Cai, Hà Nội, Đà Nằng, Lâm Đồng và Cần Thơ), nghiên cứu tổng số 1.061 học sinh trong độ tuổi 15 tuổi (lóp 10). Quá trình khảo sát được thực hiện vào tháng 9/2018. Kết quả của phía Việt Nam được so sánh với các thông số có được từ cuộc khảo sát tại Hàn Quốc, Bănglađét, Phigi.
Theo báo cáo DKAP, hầu hết các trường học tại Việt Nam được đầu tư và trang bị máy tính, máy chiếu đế dạy và học. Theo báo cáo của các sở giáo dục địa phương, tổng số máy tính trong các trường từ tiếu học tới trung học phô thông là 487.889 chiếc. Nhiều tô’ chức giáo dục đã phát triển tài liệu học tập điện tử. Hiện nay, tỷ lệ giáo viên trong giáo dục mầm non, tiếu học và trung học có thê’ áp dụng công nghệ thông tin đê’ đổi mói phương pháp giảng dạy trong lớp là khoảng 76%. Tỷ lệ giáo viên có khả năng thiết kế bài giảng e-Leaming là khoảng 28%.
Cũng trong báo cáo DKAP, hầu hết học sinh ở Việt Nam bắt đầu sử dụng Internet từ rất sớm, chủ yếu là trong độ tuổi 9-12 (42%) vào thời điếm học sinh bắt đầu được học môn tin học trong trường và độ tuổi 12-15 (28%), rất ít học sinh bắt đầu truy nhập Internet từ năm 15 tuổi (3%).
Ở các thành phố lớn, học sinh có xu hướng bắt đầu sử dụng Internet sớm hơn so vói học sinh từ các tỉnh khác. Tại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và thành phố Hải Phòng, tỷ lệ học sinh bắt đầu sử dụng Internet từ 5 đến 9 tuổi chiếm phần lớn (37%). Trong khi đó, hầu hết học sinh từ các tỉnh khác (Thái Nguyên, Hòa Bình, Lâm Đồng, Sóc Trăng, Kiên Giang) bắt đầu sử dụng Internet khi ở độ tuổi 9-12 (45%).
Bằng câu hỏi: “Khi bạn sử dụng Internet, tần suất những người sau đây đề xuất các cách sử dụng Internet một cách an toàn”, nhóm thực hiện đã nhận được kết quả: khoảng 22% học sinh không bao giờ nhận được hướng dẫn của phụ huynh, 15% không bao giờ nhận được hướng dẫn của giáo viên, 15% khác không bao giờ nhận được hướng dẫn của người thân, người chăm sóc đế sử dụng và học Internet an toàn.